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紧急情况下 做孩子们的靠山 ----------如何处理班级突发事件

文章来源: 发布时间:2018年03月27日 点击数: 字体:

案例一:

体育课上,女孩们进行篮球传球训练,在速度和力量的不协调作用下,同学A将球打在了同学B的眼镜框上,随着一声尖叫,同学B的眼睛周围瞬间划开了一个长长的口子,鲜血直流。孩子们惊慌失措,第一时间跑到校医务室,被告知伤口太长,没办法处理,应立即送往医院。

案例二:

    临近晚自习的时候,孩子们来办公室找我,说A同学刚刚在化学实验室做实验的时候误吸入有毒气体,现在伴有恶心和头晕的症状出现,瘫坐一地。

 班里学生突发伤害事故,令人猝不及防,非常棘手,若处理不当,后果不堪设想。作为班主任,是孩子们在校期间的监护人和依靠,是他们的心灵支撑。以上两个案例,正是我这学期所亲身遇见的事情,处理事件的过程中,我采取了下的措施:

1 . 沉着冷静,果断处理。学生突发伤害事故防不胜防,易让人大脑瞬间“断电”,但是作为班主任应时刻保持清醒头脑,多一点冷静,多一点思考,克制感情,处变不惊,根据伤害情况轻重迅速做出判断,果断决定处置方案进行治疗。

体育课事件发生的时候,我正在高二26班上英语课,孩子跑过来告诉我体育课上的意外事故,再询问了具体的伤口大小以后,我知道了事情的严重性。因为伤口紧邻眼睛,很怕出现不可挽回的局面,所以我立刻安排了学生的课堂任务,带造事学生和受伤害学生前往石河子市二医院进行伤口的检查。

化学实验室事件是首先跟化学老师取得联系,了解此类化学实验的危害程度,由于该名学生作为化学社团的社长,自己拥有化学试验室的钥匙。出于对化学的热爱,利用一切时间去进行化学实验的探索和实践,在没有专业老师的监督下,危险就在眼前。

2. 掌握尺度,逐级反映。尺度感是教育机智的组成部分之一。班主任在处理学生突发伤害事件时掌握尺度很重要,稍有偏颇,就可能“好心办成坏事”,变成了“帮倒忙”。同时由于学生突发伤害事故毫无预见,一旦发生,必须在第一时间向上反映,争取多方面的支持与帮助,集大家智慧把学生的伤害降到最低限度,绝不可自作主张,莽撞行事,使事态进一步恶化。

 孩子们不经意的某个举动,对别人造成了伤害的同时造事者也陷入了深深的自责。经过引导,体育课事件的受害同学和家长均表示理解这次意外情况,虽然女孩子脸上留下了永久的疤痕,但是同学之间的情谊更重要,带着宽容去面对生活,将生活的更精彩。

3.谨慎行事,做好善后。学生突发伤害事故往往都会对学生带来一定的身体损伤和精神痛苦,尤其是现在孩子普遍 “娇贵”, 非常“脆弱”。如何对学生及其家长安抚与交待都要慎之又慎,做到既能让家长接受又能对学生心灵尽量少受挫伤,需要班主任掌握一定的艺术,设身处地,站在孩子的角度去面对现实,站在家长的角度去考虑问题,才是真正的爱孩子,疼孩子;理解家长,慰藉家长。

  化学试验室的事件的小朋友,喜爱化学的程度几近偏执,自己买了大量的化学实验用具,经常半夜2.3点趁父母熟睡偷偷起来做化学实验。甚至有时失误,崩坏了自己的面部皮肤也无所谓。在这种喜爱下,他的时间和精力被大量的占用到了化学学科上,其他学科明显力不从心,并且化学所带来的成就感也是其他学科无法给予的。经过和父母的谈话,了解这个孩子从小就比较固执,站在家长角度下,对于孩子的人身安全的担心更多。在突发事件过后,我为此思考了几天,准备充分的去跟孩子交流。改变一个人的思想很难,希望他可以用更成熟的方式去面对学习和生活。然而喜爱化学并不是错误,只是如何去平衡其中轻重显得尤为重要。每个孩子都是独立的个体,就像一个花园里有着不同颜色的花朵,红色黄色白色都存在于其中,这才是一个绚丽的花园。

总之,如何处理班里学生突发伤害事故,关系到一个班级乃至学校的稳定发展,也反映出作为班主任的管理能力和艺术。真正的教育,是爱的教育。作为一名年轻班主任,我会多总结经验,在各种危机情况下,做孩子们真正的靠山。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                         高二(22)班主任  

                                     吕彬

                                                         

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